El antagonismo entre la filantropía educativa de riesgo y el control comunitario

El caso de las escuelas pequeñas en Milwaukee

Abstract

Este artículo utiliza como fuentes de investigación entrevistas de historia oral y trabajo de archivo para historizar el desarrollo del programa de “escuelas pequeñas” y sus relaciones con la educación bilingüe y el lenguaje dual (dual language bilingual education, o DLBE por sus siglas en inglés) en Milwaukee, Wisconsin, EE.UU. Guiado por Tony Báez, un renombrado educador bilingüe y activista social, planteo que el programa de las escuelas pequeñas impulsado por la Bill and Melinda Gates Foundation en los años 2000, representa la injerencia de las políticas de privatización y la filantropía de riesgo (venture philanthropy) como barreras al control comunitario. Sin embargo, estas historias del pasado también reflejan la voluntad, la resistencia y las tensiones dentro de los proyectos liderados por Latinxs que posicionan la DLBE como parte de la autodeterminación colectiva. Argumento que las colectividades bilingües (Latinxs y no-Latinxs) fortificaron y expandieron los programas existentes de educación bilingüe en Milwaukee, mientras que los intereses hegemónicos trabajaron sutilmente para promover la privatización y la escolarización sólo en inglés. Este artículo aporta un análisis sobre los efectos de la filantropía de riesgo en la DLBE, y resalta una perspectiva comunitaria que ofrece otras posibilidades para la educación bilingüe que el antagonismo de la filantropía.