Rhythm and Blues y su poder para promover habilidades interculturales: una experiencia basada en clase

Resumen

A pesar de los diversos esfuerzos realizados para llevar la dimensión intercultural al aula de lenguas extranjeras, todavía hay varios desafíos para lograr su integración a gran escala. Por tanto, este estudio tuvo como objetivo describir las ideas de estudiantes de bachillerato sobre el rol de la música en el aprendizaje de lenguas, su potencial para abordar problemas sociales y sus posibilidades para examinar la cultura propia tras la implementación de una propuesta pedagógica basada en el estudio de la música Rhythm and Blues. Discusiones en grupos focales, una encuesta, observaciones y las respuestas escritas de los estudiantes facilitaron la recolección de datos. Los hallazgos sugieren que el uso de Rhythm and Blues invitó a los estudiantes a ver el poder de la música para aprender lenguas, despertó su espíritu crítico mediante la identificación y la toma de postura hacia problemas sociales, y los motivó a analizar su propio contexto cultural desde una perspectiva positiva.